Introducción al problema

Elvia Carolina Martínez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la serie didáctica: "Cuidando la Naturaleza: Un compromiso de todos"


Objetivo general: Fomentar en los alumnos de 1º de primaria el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, reconociendo la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)



  • Presentación del problema: "Los niños y niñas no respetan la naturaleza".

  • Diálogo inicial sobre las acciones que cada uno realiza en su entorno natural.

  • Actividad grupal: Observación y dibujo de diferentes elementos de la naturaleza presentes en el aula.

  • Reflexión: ¿Qué acciones podríamos realizar para cuidar la naturaleza?


Sesión 2: Reconociendo seres vivos (45 minutos)



  • Actividad: Salida al patio escolar para observar y clasificar diferentes seres vivos presentes (plantas, insectos, aves, etc.).

  • Registro de las observaciones a través de dibujos y descripciones escritas.

  • Diálogo: ¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos que encontramos en el patio escolar?

  • Actividad grupal: Elaboración de carteles con acciones para cuidar a los seres vivos.


Sesión 3: Componentes de la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad: Presentación de diferentes imágenes representativas de componentes de la naturaleza.

  • Diálogo: ¿Qué componentes de la naturaleza conocemos? ¿Cómo influyen en nuestras vidas?

  • Actividad grupal: Construcción de maquetas representando los diferentes componentes de la naturaleza (agua, suelo, montañas, etc.).

  • Reflexión: ¿Cómo podemos cuidar y preservar los componentes de la naturaleza?


Sesión 4: Elaboración de propuestas (45 minutos)



  • Actividad: Lluvia de ideas sobre acciones concretas que pueden realizar los niños p