Introducción al concepto de preguntas abiertas y cerradas

Plan de clase

Clase: Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas

Nivel: Primaria 4º

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Elaborar preguntas pertinentes que recaben la información deseada y evita plantear redundantes. Usar signos de interrogación y puntuación para escribir las preguntas y respuestas.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben el concepto de preguntas abiertas y cerradas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de preguntas abiertas y cerradas (45 minutos)

• Iniciar la sesión con una actividad grupal donde los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre preguntas abiertas y cerradas.


• Explicar brevemente la diferencia entre preguntas abiertas y cerradas, utilizando ejemplos concretos y sencillos.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen preguntas abiertas y cerradas en diferentes situaciones o textos.

Sesión 2: Conociendo el tema a tratar (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes el tema que van a investigar y las personas de la comunidad a las que van a entrevistar.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes planteen posibles preguntas que podrían hacer a las personas de la comunidad para obtener información sobre el tema.


• Analizar las preguntas planteadas por los estudiantes y discutir si son abiertas o cerradas, explicando el motivo de su clasificación.

Sesión 3: Elaboración de preguntas pertinentes (45 minutos)

• Recordar a los estudiantes la importancia de hacer preguntas pertinentes para obtener la información deseada.


• Trabajar de manera grupal o en parejas, según la can