Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso y valor de las monedas.


• Desarrollo: Realizar preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos y motivar su participación. Por ejemplo: ¿Alguna vez han usado monedas para comprar algo? ¿Saben cuánto valen las monedas? ¿Qué situaciones se les ocurren en las que necesiten usar monedas?


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de conocer el valor de las monedas en diversas situaciones.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2 - Exploración de las monedas (45 minutos):

• Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y plantear el problema específico a resolver en esta sesión: ¿Cómo podemos identificar las monedas y su valor?


• Desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes para que los observen y manipulen.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen las monedas por su valor y las peguen en un cartel. Guiarlos en la identificación de las características que les permiten distinguir las monedas de diferentes denominaciones.

Sesión 3 - Uso de las monedas en situaciones cotidianas (45 minutos):