Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Juego de clasificación de monedas y billetes. Los niños deberán agrupar las monedas y billetes según su valor.


• Discusión en grupo: ¿Para qué se utilizan las monedas y los billetes? ¿Qué podemos comprar con ellas?


• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer el valor de las monedas y los billetes?

Sesión 2:

• Actividad: Simulación de una tienda en el aula. Cada niño recibirá una cantidad de monedas y billetes y podrán comprar diferentes objetos.


• Discusión en grupo: ¿Qué pudieron comprar con su dinero? ¿Les alcanzó para todo lo que querían? ¿Por qué?


• Reflexión: ¿Cómo podemos saber si tenemos suficiente dinero para comprar algo?

Sesión 3:

• Actividad: Juego de estimación. Los niños deberán estimar cuántas monedas se necesitan para comprar diferentes objetos.


• Discusión en grupo: ¿Cómo hicieron sus estimaciones? ¿Fueron precisas? ¿Por qué?


• Reflexión: ¿Cómo podemos mejorar nuestras estimaciones?

Sesión 4:

• Actividad: Elaboración de una lista de compras. Los niños deberán seleccionar diferentes objetos de un catálogo y calcular cuánto dinero necesitarán para comprarlos.


• Discusión en grupo: ¿Qué objetos eligieron? ¿Cuánto dinero necesitarán para comprarlos?


• Reflexión: ¿Qué est