Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo: Distinguir la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta comprensión lectora

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Fantasía y realidad en manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por fantasía y realidad.


• Explicación de conceptos: Fantasía y realidad.


• Ejemplo práctico: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y pedir a los alumnos que identifiquen si representan fantasía o realidad.


• Reflexión y discusión en grupo: ¿Por qué es importante distinguir entre fantasía y realidad en el arte y la cultura?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento o leyenda que contenga elementos de fantasía y realidad.


• Análisis del texto: Identificar en el cuento los elementos de fantasía y realidad presentes.


• Actividad en parejas: Crear un dibujo representando la fantasía y otro representando la realidad del cuento leído.


• Presentación de los dibujos y discusión en grupo: ¿Por qué eligieron representar esos elementos como fantasía o realidad?

Sesión 3 (45 minutos):

• Investigación en grupo: Pedir a los alumnos que investiguen sobre manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad que involucren elementos de fa