El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Tema: Elaboración de semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y su difusión.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:
Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos. Motivar la importancia de la inclusión y la valoración de las personas en condición de discapacidad en la sociedad.

Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que las personas en condición de discapacidad han destacado. Presentar ejemplos de personas destacadas en este ámbito.

Cierre: Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre una persona en condición de discapacidad que haya contribuido a la cultura y las artes, y elaborar un bosquejo en inglés sobre su semblanza.

Sesión 2:
Inicio: Repasar el tema de la clase anterior y recordar la tarea asignada.

Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan los bosquejos que han elaborado. Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes historias y logros de las personas en condición de discapacidad.

Cierre: Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre la forma en que el presente progresivo se utiliza para expresar preferencias y formas de vestir en inglés.

Sesión 3:
Inicio: Repasar el tema de la clase anterior y rev