Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar, representándola a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la historia personal y familiar

• Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar. Promover la reflexión sobre cómo nuestras historias nos hacen únicos y diversos a la vez.

  
  



• Actividad 1: La línea del tiempo (15 minutos)
  a) Explicar qué es una línea del tiempo y cómo se utiliza para representar eventos y períodos de tiempo.
  b) Pedir a los alumnos que dibujen su propia línea del tiempo, incluyendo eventos importantes de su vida y de su familia.
  c) Promover la reflexión sobre los eventos más significativos y cómo han influido en quienes son hoy en día.

  
  



• Actividad 2: Diversidad de familias (20 minutos)
  a) Mostrar imágenes que representen diferentes tipos de familias: tradicionales, monoparentales, reconstituidas, homosexuales, etc.
  b) Fomentar una discusión en clase sobre la diversidad de familias y la importancia de respetar y valorar las diferencias.
  c) Invitar a los alumnos a compartir historias de sus propias familias, destacando similitudes y diferencias.

  
  



• Cierre (5 minutos): Recapitulación de lo aprendido en la sesión y reflexión