Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Ross Badillo
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.
- Conversación inicial sobre las diferentes formas de comunicación escrita que existen.
- Actividad de observación y análisis de diferentes tipos de textos y mensajes escritos en el entorno escolar.
- Actividad práctica: Los alumnos crearán una lista de cosas que les gustaría decirle a alguien especial y la ilustrarán con dibujos.
- Reflexión final sobre la importancia de las producciones gráficas y cómo pueden ayudarnos a comunicarnos.
Sesión 2:
- Repaso del tema y objetivo de aprendizaje.
- Actividad de observación y análisis de diferentes tipos de textos escritos en cuentos y libros.
- Actividad práctica: Los alumnos crearán su propio cuento corto, dictándolo a un adulto que lo escribirá por ellos. Luego, ilustrarán su cuento.
- Compartir y leer en voz alta los cuentos creados por los alumnos.
- Reflexión final sobre la experiencia de crear un cuento y cómo se sintieron al verlo escrito.
Sesión 3:
- Repaso del tema y objetivo de aprendizaje.
- Actividad de observación y análisis de diferentes tipos de textos escritos en tarjetas y car