Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Javier Morales
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de no contar con claridad suficiente para elaborar un cuadro comparativo de los diferentes medios de comunicación y sus características.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  1. Presentación del tema: Saludamos a los estudiantes y les explicamos que vamos a trabajar en el tema de mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación. Les hacemos reflexionar sobre la importancia de estos mensajes en nuestra vida diaria.



  2. Planteamiento del problema: Les presentamos el problema de no contar con claridad suficiente para elaborar un cuadro comparativo de los diferentes medios de comunicación y sus características. Los estudiantes deben pensar en cómo resolver este problema.



  3. Generación de preguntas: Invitamos a los estudiantes a generar preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado. Anotamos sus preguntas en el pizarrón.




Fase 2: Desarrollo



  1. Investigación en grupos: Dividimos a los estudiantes en grupos y les asignamos la tarea de investigar sobre los diferentes medios de comunicación (impresos o audiovisuales) y sus características. Les proporcionamos recursos como libros, artículos y acceso a internet para que realicen su investigación.



  2. Elaboració