Introducción al tema

Vela Chavarin Bianca
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una charla interactiva, donde se expliquen conceptos como precisión, coordinación y uso adecuado de objetos, herramientas y materiales.

  • Mostrar ejemplos visuales (imágenes, videos) para ilustrar la importancia de estos aspectos en diversas situaciones cotidianas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, para que compartan situaciones en las que han tenido que utilizar objetos, herramientas y materiales con precisión y coordinación.


Sesión 2: Exploración de materiales (45 minutos)



  • Preparar una serie de materiales y objetos variados (bloques de construcción, lápices, papel, tijeras, etc.) y distribuirlos entre los alumnos.

  • Pedir a los niños que experimenten con los materiales, explorando sus características, formas de uso y posibilidades creativas.

  • Observar y guiar a los alumnos en la forma de manipular y utilizar los materiales de manera precisa y coordinada.


Sesión 3: Construcción y modelado (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos un conjunto de materiales específicos para una actividad de construcción o modelado (por ejemplo, plastilina, palitos de helado, pegamento, etc.).

  • Explicar el objetivo de la actividad y mostrar ejemplos de lo que se espera que los niños construyan o modelen.

  • Supervisar y guiar a los alumnos durante el proceso, e