Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática: Las relaciones entre estudiantes están permeadas por desigualdades de género, en el lenguaje, las conductas y expectativas propias y ajenas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Generación de una lluvia de ideas sobre las desigualdades de género presentes en la escuela.


• Reflexión individual: ¿Cómo te sientes ante estas desigualdades?

Desarrollo:

• Exposición del concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la interculturalidad e inclusión.


• Análisis de casos reales de discriminación de género y racismo en la sociedad y en la escuela.


• Debate en grupos pequeños sobre posibles soluciones y acciones para promover la igualdad sustantiva.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva y el rechazo a la discriminación y el racismo.


• Tarea: Investigar sobre una cultura indígena o afrodescendiente y sus aportes a la interculturalidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre culturas indígenas o afrodescendientes.

Desarrollo:

• Exposición de