Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida

niñosheroes puquichapio
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las posibles alternativas de solución ante problemas para analizar la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida


Tema: Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida
Nivel: Primaria 5º grado
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre las posibles alternativas de solución ante problemas para analizar la toma de decisiones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la toma de decisiones y creatividad.



  • Presentación del tema y objetivos de aprendizaje.

  • Actividad de motivación: Taller de resolución de problemas en grupos pequeños.

  • Reflexión grupal sobre las decisiones tomadas y las alternativas de solución planteadas.

  • Exposición del tema: conceptos de toma de decisiones y creatividad.

  • Ejercicio de pensamiento crítico: analizar ejemplos de toma de decisiones en situaciones cotidianas.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: La importancia de las elecciones democráticas.



  • Presentación del problema: desconocimiento sobre las elecciones de presidente, diputados y senadores.

  • Actividad de investigación en grupos: ¿Qué son las elecciones? ¿Cómo se llevan a cabo? ¿Cuáles son los roles de los distintos cargos políticos?

  • Exposición y discusión grupal de los resultados de la investigación.

  • Reflexión sobre la importancia de participar en elecciones democráticas y cómo esto afecta nuestras vidas.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Cómo tomar decisiones informadas en las elecciones.



  • Presentación de la importancia de tomar decisiones informadas en las elecciones.

  • Actividad de investigación en grupos: ¿Cómo podemos informarnos sobre los candidatos y sus propuestas? ¿Qué criterios podemos