Introducción al tema y exploración de lenguajes artísticos

A. Karla Guadalupe Hernandez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de lenguajes artísticos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares y explorar diferentes lenguajes artísticos para representarlos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a describir objetos, personas, seres vivos y lugares utilizando diferentes lenguajes artísticos".

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué significa describir? ¿Qué tipos de objetos, personas, seres vivos y lugares conocen?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y descripción de objetos:



      • Presentar diferentes objetos (pueden ser juguetes, utensilios, etc.) y pedir a los alumnos que los observen detenidamente.

      • Realizar preguntas como: ¿Cómo es este objeto? ¿De qué color es? ¿Qué forma tiene? ¿Para qué creen que se utiliza?

      • Invitar a los alumnos a describir el objeto utilizando diferentes lenguajes artísticos: pueden dibujarlo, hacer sonidos que representen el objeto, imitar su forma con el cuerpo, etc.



    • Actividad 2: Representación de seres vivos y lugares:



      • Mostrar imágenes de seres vivos (animales, plantas) y lugares (paisajes, espacios naturales) y pedir a los alumnos que los describan utilizando diferentes lenguajes artísticos.

      • Proporcionar materiales como papel, lápices, instrumentos musicales, etc. para que los alumnos puedan representar los seres vivos y lugares de forma plástica, sonora o corporal.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones y descripciones.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedir a los alumnos que busquen objetos, seres vivos o