Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
LAURA RACHEL FLORES- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Objetivo de la clase (PDA): Expresar interés por un tema particular y buscar noticias relacionadas en distintos medios de comunicación escrita, como periódicos, revistas y portales de internet.
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una noticia y cómo se enteran de las noticias.
- Explicar que en esta clase aprenderán a buscar noticias en diferentes medios de comunicación y a analizarlas de manera crítica.
Desarrollo del proyecto:
3. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo colaborativo de 4 o 5 integrantes.
4. Asignar a cada grupo un tema específico de interés para investigar y seguir en los medios de comunicación escrita, como política, medio ambiente, deportes, ciencia, etc.
5. Explicar que cada grupo deberá buscar noticias relacionadas con su tema en diferentes medios de comunicación escrita, como periódicos, revistas y portales de internet, y recopilarlas para su posterior análisis.
Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico:
6. Enseñar a los alumnos cómo analizar críticamente las noticias que encuentren, poniendo énfasis en la veracidad de la información, la objetividad del medio y los posibles sesgos.
7. Proponer preguntas guía para el análisis crítico, como: ¿Quién publicó la noticia? ¿Cuál es su intención al publicarla? ¿Qué fuentes se citan? ¿Existen diferentes versiones de la misma noticia en otros medios?
Plenaria y puesta en común:
8. Invitar a cada grupo a compartir las noticias que encontraron y analizaron, destacando los aspectos más relevantes de cada una.
9. Fomentar la participación