Introducción al tema de la Medición del tiempo

NOEMI GARCIA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la Medición del tiempo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos describirán y registrarán hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos de tiempo utilizando términos de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el tiempo y para qué lo utilizamos.

  • Hacer preguntas como: ¿Qué actividades haces todos los días? ¿Cuánto tiempo duran? ¿Qué actividades haces en una semana? ¿En un mes? ¿En un año?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar imágenes de diferentes actividades diarias, semanales, mensuales y anuales. Pueden ser dibujos, fotografías o recortes de revistas.

  • Pedir a los alumnos que describan las actividades y las clasifiquen según su periodo de tiempo.

  • Registrar las actividades en una tabla con las siguientes columnas: Actividad, Periodo de tiempo.

  • Discutir en grupo las actividades registradas y los periodos de tiempo correspondientes.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de medir el tiempo y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.

  • Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno una de las actividades que realizan diariamente y cuánto tiempo les lleva realizarla.


Sesión 2: Medición del tiempo en calendarios y pictogramas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar la información de la sesión anterior sobre los periodos de tiempo.

  • Recordar cómo se registraron las actividades en la tabla.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar un calendario mensual y explicar cómo se organizan los días y los meses en él.

  • Pedir a los alumnos que observen e