Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar, a través de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Abordaremos el problema de los alumnos desconocen las características de las encuestas y las ventajas para organizar la información que se obtienen de ellas. Para resolver este problema, incorporaremos actividades de lectura y escritura, promoviendo el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Motivación: Presentar una breve introducción sobre la diversidad lingüística de México y la importancia de reconocer las palabras provenientes de las lenguas originarias.


2. Explicación: Dar a conocer el objetivo de la clase y los pasos a seguir.


3. Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras o expresiones que los alumnos crean que provienen de lenguas originarias. Anotar las ideas en el pizarrón.


4. Actividad: Presentar una lista de palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias y pedir a los alumnos que intenten adivinar su significado.


5. Reflexión: Cuestionar a los alumnos sobre cómo creen que estas palabras han influido en el español mexicano y su importancia en nuestra cultura.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Recapitulación: Repasar las palabras presentadas en la sesión anterior y su significado.


2. Actividad: Realizar una entrevista a un adulto mayor para averiguar qué palabras recuerdan que se utilizaban en su infancia y que provengan de lenguas originarias.


3. Organización de