Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:

• Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que involucren el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.


• Reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema:
  
  
  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la división, por ejemplo: "En la tienda de don José había 324 chocolates para repartir entre 8 personas. ¿Cuántos chocolates le corresponderán a cada persona? ¿Sobrarán chocolates después de repartirlos?"
  
  
  • Permitir que los alumnos reflexionen individualmente sobre la situación y compartan sus ideas en parejas.
  
  
  • Realizar una puesta en común y registrar las ideas principales en el pizarrón.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Exploración de conceptos:
  
  
  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que resolver divisiones utilizando el algoritmo, bajo la guía del maestro.
  
  
  • Proporcionar ejemplos con números de hasta tres cifras y un divisor de una o dos cifras.
  
  
  • Reflexionar sobre el cociente y el residuo obtenidos en cada división.
  
  
  • Promover preguntas que lleven a los alumnos a cuestionarse sobre la relación entre la multiplicación y la división.
  
  
  
  

Sesión 3 (45 minutos)

• Aplicación de conceptos:
  
  
  • Plantear situaciones problemáticas que involucren el uso de divisiones y que estén relacionadas con el contexto de los alumnos.
  
  
  • Los alumnos deberán resolver las divisiones utilizando el algoritmo, identificando el cociente y el residuo como r