Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades

Alejandro De
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la equidad de género y la diversidad de identidades para proponer acciones en contra de la discriminación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué entienden por equidad de género?" Permitir que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos.

  2. Presentar una breve explicación sobre el concepto de equidad de género y diversidad de identidades, utilizando ejemplos claros y sencillos.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen diferentes roles de género y situaciones de discriminación que hayan observado o experimentado.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el reto de crear un cartel o una presentación que promueva la equidad de género y el respeto a la diversidad de identidades.

  5. Al final de la sesión, cada grupo presentará su cartel o presentación al resto de la clase.


Sesión 2: Reflexionando sobre estereotipos de género


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reflexionarán sobre los estereotipos de género y cómo pueden afectar a las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta: "¿Qué estereotipos de género conocen?" Permitir que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes, videos o historias que representen estereotipos de género y discutir en grupo cómo pueden afectar negativamente a las personas.

  3. Realizar una actividad individual en la que los alumnos elijan un estereotipo de género y escriban cómo afecta a las personas y qué acciones podrían tomar para combatirlo.