Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Participación en la elaboración del reglamento del aula

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula

Problemática: Generar textos que inviten a la reflexión sobre la sana convivencia dentro del aula.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del objetivo de la clase y de la problemática a abordar.


• Realizar una ronda de preguntas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre convivencia y reglamento del aula.


• Realizar actividades de sensibilización sobre la importancia de la convivencia y la igualdad de género.


• Presentar ejemplos de textos que inviten a la reflexión sobre la convivencia dentro del aula.

Sesión 2 (Investigación y comparación):

• Distribuir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo investigará sobre documentos que regulan la convivencia, como reglamentos del aula, códigos de conducta, etc.


• Los grupos compararán los documentos que encuentren, identificando similitudes y diferencias.


• Cada grupo seleccionará las mejores prácticas de los documentos analizados.

Sesión 3 (Elaboración colectiva):

• Presentar al grupo los resultados de la investigación y comparación realizada por cada grupo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y reglas que los alumnos consideren importantes para la convivencia en el aula.


• Guiar la discusión para llegar a acuerdos sobre las normas que se incluirán en el reglamento del aula.


• Redactar de forma colectiva el reglamento, tomando en cuenta