Introducción al tema

Marco Vargas.
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.

  • Explicar el objetivo de la clase: indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, relacionándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema interdisciplinar: la falta de valoración de las áreas verdes y la irresponsabilidad de tirar basura.


Sesión 2: Investigación (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales como libros, videos y actividades interactivas para que investiguen sobre el tema.

  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Cuál es la diferencia entre el movimiento de rotación y el movimiento de traslación de la Tierra?

  • Cada grupo debe realizar una investigación y recopilar información relevante.


Sesión 3: Construcción de modelos (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que van a construir modelos para representar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Proporcionar materiales como cartón, palitos de helado, papel, etc.

  • Guiar a los alumnos para que construyan sus modelos y los expliquen.


Sesión 4: Relación con fenómenos naturales y problemas interdisciplinares (20 minutos)



  • Discutir con los alumnos las relaciones entre los movimientos de la Tierra y algunos fenómenos naturales como la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del pu