Narración de historias mediante diversos lenguajes

Adriana Roldán
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: No sabe cómo narrar fragmentos


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y ejemplos de relatos de la comunidad.

  • Diálogo en grupo sobre las emociones que les generan estas historias.

  • Actividad de lectura en voz alta de un cuento por parte del docente.

  • Reflexión sobre la importancia de la narración y las emociones que pueden transmitir.


Sesión 2:



  • Exposición de diferentes técnicas de narración: uso de imágenes, gestos, movimientos, expresiones faciales, entre otros.

  • Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un fragmento de una historia y deberán narrarlo utilizando las técnicas mencionadas.

  • Retroalimentación grupal sobre las narraciones realizadas.


Sesión 3:



  • Presentación de diferentes recursos para narrar: títeres, marionetas, teatro de sombras, entre otros.

  • Actividad de creación: Los alumnos, en grupos, crearán un pequeño guiñol o teatro de sombras para narrar una historia.

  • Representación de las historias creadas por l