El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el patrimonio biocultural.
   
   
   • Planteamiento del problema: los alumnos desconocen qué es el patrimonio biocultural y su importancia.
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (25 minutos):

   
   
   
   
   • División de los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Entrega de un caso problemático relacionado con el patrimonio biocultural.
   
   
   • Los grupos deberán analizar el caso, identificar las preguntas clave, plantear hipótesis y buscar información relevante.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará sus conclusiones y reflexiones sobre el caso problemático.
   
   
   • Se abrirá un espacio para la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Planteamiento de las preguntas clave identificadas por los grupos en el caso problemático.
   
   
   
   



2. Investigación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos realizarán una investigación individual o en grupos sobre el patrimonio biocultural.
   
   
   • Deberán buscar información en diferentes