Explorando nuestra localidad y el país a través de las representaciones cartográficas

Karina Resendiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra localidad y el país a través de las representaciones cartográficas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema interdisciplinar: Concurso de nombres de estados y capitales, así como su ubicación en el mapa de la república mexicana


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y recordarles el tema que se va a abordar.

  • Presentar el problema a resolver: Realizar un concurso de nombres de estados y capitales, así como su ubicación en el mapa de la república mexicana.

  • Explicar el objetivo de la clase: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un mapa de la república mexicana sin nombres de estados y capitales.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, intenten ubicar y nombrar la mayor cantidad de estados y capitales en el mapa.

  • Comentar sus respuestas y destacar la importancia de conocer la ubicación geográfica de los estados y capitales.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Explicar a los alumnos qué son las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicarnos en un territorio.

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de representaciones cartográficas.

  • Pedir a los alumnos que, en grupos, elijan una entidad federativa y elaboren una representación cartográfica de la misma en base a la información que encuentren.

  • Proporcionar materiales co