Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Viviana Herrera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos muestren interés y curiosidad por los símbolos de identidad y pertenencia, y compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los símbolos que nos identifican como comunidad, pueblo y país. ¿Alguno de ustedes sabe qué es un símbolo?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los símbolos que conocen.

    • Registro de los símbolos mencionados en una lista en el pizarrón.

    • Explicación de los diferentes tipos de símbolos que existen, como territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros.

    • Presentación de imágenes y ejemplos de símbolos de identidad y pertenencia, tanto a nivel local como nacional.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: "¿Qué han aprendido hoy sobre los símbolos de identidad y pertenencia?".

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo.




Sesión 2: Investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos investiguen y recopilen información sobre los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupo las investigaciones realizadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Distribución de recursos c