Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Deficiencia en la comprensión lectora y en cálculo mental

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad introductoria para captar la atención de los alumnos y generar reflexión sobre la inclusión en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1: Conocimiento inicial sobre el tema

• Realizar una lectura en voz alta sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Realizar preguntas de comprensión lectora para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos.


• Realizar una actividad de cálculo mental relacionada con las manifestaciones culturales leídas.

Sesión 2: Investigación y selección de manifestaciones culturales

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una discapacidad específica para investigar.


• Cada grupo deberá investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con la discapacidad asignada.


• Los grupos deberán recolectar información sobre los valores estéticos y creativos de la manifestación cultural seleccionada.

Sesión 3: Presentación y análisis de manifestaciones cu