Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: La falta de dominio de las tablas de multiplicar entre los alumnos dificulta su capacidad para realizar multiplicaciones y divisiones.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema interdisciplinar y cómo la falta de dominio de las tablas de multiplicar afecta su capacidad para realizar multiplicaciones y divisiones.


2. Lluvia de ideas: Promover una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus experiencias y dificultades con las tablas de multiplicar.


3. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas que implican multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador. Pedirles que investiguen cómo resolver estas situaciones.


4. Exposición de resultados: Cada grupo presenta su investigación y explica cómo resolvieron las situaciones problemáticas.


5. Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de dominar las tablas de multiplicar para resolver correctamente las multiplicaciones y divisiones.

Sesión 2:

1. Repaso de las tablas de multiplicar: Realizar una actividad lúdica para repasar las tablas de multiplicar, como un juego de memoria o una competencia de velocidad.


2. Ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos una serie de