Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Hugo Jovany Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de indisciplina


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la multiplicación y división



  • Presentación del objetivo de la clase

  • Actividad de motivación: Resolver problemas de reparto y agrupamiento utilizando objetos concretos.

  • Discusión en grupo sobre los procedimientos utilizados y las estrategias empleadas.

  • Introducción a la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Multiplicación y división como operaciones inversas



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Actividad de exploración: Resolver problemas de división utilizando la multiplicación como estrategia.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y los procedimientos utilizados.

  • Presentación de la representación de la división como a ÷ b = C.

  • Ejercicios prácticos para reforzar el concepto de operaciones inversas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Actividad de aplicación: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, utilizando la multiplicación y la división.

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