Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el concepto de textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos varios ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades.


2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen qué características identifican en estos textos.


3. Explicar las funciones de los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar la información de manera clara y concisa.


4. Realizar ejercicios de identificación de características en diferentes textos discontinuos.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar y comprender la estructura de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos varios esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones de actividades.


2. Pedir a los alumnos que identifiquen las partes y elementos principales de cada esquema y programación.


3. Realizar ejercicios de completar esquemas y programaciones incompletas.


4. Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la estructura en los textos discontinuos.

Sesión 3:

Objetivo: Producir textos discontinuos de partes de seres vivos y objetos.

Actividades:

1. Dividir a los alu