Los números en mi entorno

Torres Ordaz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Los números en mi entorno


Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en diferentes situaciones y contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Presentar el problema principal de la clase, que es el poco conocimiento de conteo. Hacer preguntas como: ¿Alguien sabe contar del 1 al 10? ¿Qué pasa si no sabemos contar? ¿En qué situaciones necesitamos saber contar?



  3. Actividad de exploración (20 minutos): Distribuir diferentes objetos en el aula, como juguetes, libros, lápices, etc. Pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay de cada tipo y que lo anoten en una hoja. Fomentar la colaboración entre los alumnos y la comunicación de los resultados.



  4. Reflexión (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus resultados y a analizar cómo utilizaron los números en la actividad. Realizar preguntas como: ¿Qué situaciones te resultaron más fáciles de contar? ¿Por qué? ¿Dónde más podríamos utilizar los números en nuestra vida diaria? Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de los números.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante la actividad de exploración, observar la participación de los alumnos, su capacidad para contar y anotar los resultados, y su colaboración con sus compañeros.



  2. Preguntas orales: Durante la reflexión, realizar preguntas orales para evaluar el pensamiento crítico de los alumnos y su capacidad para