Explorando la suma y la resta en la recta numérica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando la suma y la resta en la recta numérica

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender a la deficiencia en los niños que no saben resolver problemas de suma ni resta.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo (5 minutos):

• Mostrar a los alumnos una recta numérica y preguntarles qué saben sobre ella.


• Realizar preguntas como: ¿Para qué sirve la recta numérica? ¿Cómo se puede utilizar para sumar y restar?

2. Planteamiento del problema (10 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema real que implique avanzar y retroceder en la recta numérica, como por ejemplo: "Un gato caminó 5 pasos hacia adelante y luego retrocedió 3 pasos. ¿En qué posición se encuentra ahora el gato?".


• Invitar a los alumnos a discutir y proponer posibles estrategias para resolver el problema.

3. Indagación y descubrimiento (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como tarjetas numéricas y una recta numérica.


• Pedir a los grupos que resuelvan el problema planteado utilizando la recta numérica y las tarjetas numéricas.


• Fomentar la discusión entre los grupos, el intercambio de ideas y la argumentación de las estrategias utilizadas.

4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Realizar preguntas para guiar la reflexión, como: ¿Cómo se pueden utilizar la suma y la resta para resolver problem