Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar los diversos géneros literarios y expresiones artísticas para expresar las experiencias de nuestra memoria colectiva comunitaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Presentar los diferentes géneros periodísticos informativos y explicar sus características.


• Establecer el objetivo y la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un género periodístico (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial).


• Investigar sobre sucesos significativos relacionados con su vida familiar, escolar, comunitaria y social y seleccionar uno para trabajar con el género asignado.


• Analizar los recursos utilizados en los diferentes géneros periodísticos y cómo se pueden aplicar al suceso seleccionado.

Cierre:

• Los grupos presentan sus t