La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Irais Mendez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Objetivo: Compartir espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto con las personas adultas de su contexto.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática. Se les preguntará a los alumnos si conocen el término "crianza compartida" y si saben qué significa. Se les pedirá que compartan sus experiencias personales sobre el tema.
Desarrollo (30 minutos):
a) Exposición (15 minutos): El docente explicará brevemente qué se entiende por crianza compartida y su importancia como prolongación de los cuidados amorosos consensuados. Se destacará cómo esto ayuda a proveer una continuidad cultural.b) Actividad grupal (15 minutos): Los alumnos formarán grupos pequeños y se les dará una situación problemática relacionada con la crianza compartida. Por ejemplo, "Imagina que eres un niño/a cuyos padres trabajan todo el día y no pueden cuidarte. ¿Qué alternativas buscarías para tener una crianza compartida con personas adultas de tu contexto?". Los alumnos deberán discutir y proponer soluciones.
Cierre (5 minutos): Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo. El docente destacará la importancia del diálogo, el respeto y el afecto en este tipo de situaciones.
Sesión 2:
Tema: Desarrollo de habilidades de lectoescritura, respeto e inclusión en el aula trabajando la multiculturalidad.
Objetivo: Promover habilidades de lectoescritura, respeto e inclusión en el aula, a través del trabajo de la multiculturalidad.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos): Rec