Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema "FALTA DE CONCEPTOS BASICOS"

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la sociedad actual.


• Plantear el problema "FALTA DE CONCEPTOS BASICOS" y preguntar a los estudiantes cómo creen que este problema puede relacionarse con la falta de igualdad sustantiva.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un concepto clave relacionado con la igualdad sustantiva, como diversidad, discriminación, racismo, género, interculturalidad, entre otros.


• Los grupos deberán investigar y discutir el concepto asignado, identificando ejemplos de cómo se manifiesta en la sociedad y qué acciones se podrían tomar para promover la igualdad sustantiva.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, fomentando el diálogo y la reflexión en torno al tema.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos clave abordados y enfatizar la importancia de la igualdad sustantiva para el bienestar de todas las personas.


• Plantear una tarea individual para la próxima sesión: cada estudiante deberá identificar una situación de su vida cotidiana en la que haya