Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Adrián De
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar y diferenciar las disoluciones, coloides y suspensiones.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de selección múltiple: Selecciona la opción correcta para clasificar la mezcla presentada como homogénea o heterogénea. (Pregunta ejemplar: ¿Una sopa de verduras es una mezcla homogénea o heterogénea?)



  2. Experimento práctico y reporte escrito: Realiza un experimento para separar una mezcla dada y escribe un reporte detallando el procedimiento utilizado y los resultados obtenidos.




Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a través de una breve introducción y motivación: "¿Alguna vez te has preguntado qué es lo que hace que una mezcla sea homogénea o heterogénea? ¿Te has preguntado cómo se pueden separar diferentes componentes de una mezcla? Hoy exploraremos estas preguntas y aprenderemos sobre la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas."



  • Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas que los alumnos conocen en su vida cotidiana.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad experimental: Preparación de soluciones simples utilizando solutos y disolventes comunes (sal y agua, azúcar y agua), y observac