La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

María Enriqueta
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Valorar y preservar el medio ambiente de Ajusco como parte de su identidad ambiental.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes metrópolis y preguntar a los alumnos si saben cómo se formaron y cuáles fueron las causas de su desarrollo.

  3. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cuáles fueron las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI?


Desarrollo:



  1. Investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas que llevaron a la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI. Los alumnos deberán buscar información en fuentes confiables y utilizar diferentes recursos como libros, internet y entrevistas a expertos en el tema.

  2. Análisis de la información: Los alumnos deberán analizar y discutir la información recopilada en sus equipos, identificando las causas más relevantes.

  3. Elaboración de conclusiones: Cada grupo deberá presentar las conclusiones a las que llegaron y argumentar sus respuestas.


Cierre:



  1. Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones presentadas por cada