Tomando decisiones y desarrollando la creatividad ante los problemas de la vida

Montserrat Trujillo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los problemas de vida que ha enfrentado para reflexionar sobre la resolución con base en el juicio crítico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Tomando decisiones y desarrollando la creatividad ante los problemas de la vida


Grado: 6º de Primaria


Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de describir los problemas de vida que han enfrentado para reflexionar sobre su resolución con base en el juicio crítico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar las siguientes asignaturas: Lengua y Literatura, Matemáticas y Ciencias Sociales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una serie de problemas de la vida cotidiana como ejemplos.

    • Pedirles que comenten en parejas o grupos pequeños cómo resolverían cada problema y qué decisiones tomarían.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.

    • Entregar a cada grupo una situación problemática de la vida.

    • Los estudiantes deben discutir en grupo sobre las posibles soluciones y decisiones que podrían tomar para resolver el problema.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su situación problemática y las soluciones y decisiones que propusieron.

    • Se fomenta el debate y la argumentación entre los estudiantes.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes casos reales de problemas de la vida.

    • Pedirles que reflexionen individualmente sobre las decisiones que tomarían en cada caso.



  3. Debate y discusión (20 minutos):



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