Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

joaquin renteria
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Desarrollar la capacidad de lateralidad usando todo el cuerpo para crear un ambiente lúdico a través del juego.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación.

  2. Breve repaso de conceptos previos sobre potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  3. Presentación del problema a abordar: desarrollar la capacidad de lateralidad usando todo el cuerpo para crear un ambiente lúdico a través del juego.


Desarrollo:



  1. Explicación de la importancia de la lateralidad en el desarrollo motor y cognitivo.

  2. Realización de ejercicios de calentamiento que involucren movimientos laterales, como desplazamiento lateral, giros, etc.

  3. División de los alumnos en grupos heterogéneos.

  4. Cada grupo deberá diseñar una actividad lúdica que permita trabajar la lateralidad de forma creativa.

  5. Los grupos practicarán y perfeccionarán su actividad.

  6. Cada grupo presentará su actividad al resto de la clase.

  7. Realización de las actividades lúdicas propuestas por los grupos.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de la lateralidad y cómo se ha trabajado en la sesión.

  2. Preguntas de retroalimentación: ¿Qué han aprendido sobre la lateralidad? ¿Cómo se han sentido al participar en las actividades?

  3. Tarea: Investigar y presentar ejerc