Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Fernando Alvarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo: Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en la vida en la Tierra.

  • Actividad de sensibilización: Observación y registro de las fases de la Luna durante una semana.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué observaciones hicieron sobre las fases de la Luna? ¿Qué creen que las causa?


Sesión 2: Movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol (45 minutos)



  • Explicación de los movimientos de traslación y rotación de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Actividad práctica con maquetas: Simulación de los movimientos de los astros y su relación con los fenómenos naturales.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo creen que estos movimientos afectan los fenómenos naturales como los eclipses solares y lunares?


Sesión 3: Formación de eclipses solares y lunares (45 minutos)



  • Explicación detallada de la formación de eclipses solares y lunares.

  • Actividad experimental: Construcción de maquetas de eclipses solares y lunares.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre la formación de los eclipses a partir de la actividad experimental?


Sesión 4: Propiedades de la luz y el punto de referencia del observador (45 minutos)



  • Explicación de las propiedades de