Construcción del proyecto de vida

MARTHA CEDILLO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Autoevaluación de metas: los alumnos deberán reflexionar sobre sus metas iniciales y evaluar el grado de cumplimiento de las mismas.

  2. Presentación del proyecto de vida: los alumnos deberán presentar su proyecto de vida, en el cual se evidencie la replanteación de metas y el impacto en su bienestar personal y comunitario.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la construcción del proyecto de vida.

  • Realización de una actividad de reflexión individual en la que los alumnos deberán escribir sus metas actuales y explicar por qué son importantes para ellos.

  • Puesta en común de las metas identificadas por los alumnos.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un problema relacionado con la construcción del proyecto de vida (por ejemplo, dificultades económicas, falta de motivación, influencia negativa de compañeros, etc.).

  • Los grupos deberán analizar el problema asignado y proponer posibles soluciones, teniendo en cuenta el impacto en el bienestar personal y comunitario.

  • Cada grupo deberá presentar su análisis y propuestas al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las soluciones propuestas y la importancia de replantear metas para favorecer el bienestar personal y comunitario.

  • Pla