Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Atención al problema interdisciplinar: Higiene personal

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.).


• Presentar ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos y analizar sus características.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos seleccionen un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social y lo representen en uno de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su representación periodística del suceso seleccionado.


• Realizar una reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar la tarea de investigar sobre algún suceso significativo ocurrido en el pasado y crear una noticia que lo comunique.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del tema interdiscipli