La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
LIZETH MANCILLA- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y mexicas. Identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los pueblos originarios de México antes de la llegada de los europeos.
- Presentación de fuentes primarias y secundarias sobre los pueblos originarios.
- Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán sobre los pueblos originarios asignados y elaborarán una presentación.
Sesión 2:
- Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre los pueblos originarios.
- Análisis de las características sociales, culturales, políticas y económicas de cada pueblo originario.
- Actividad de reflexión: Los alumnos realizarán un debate sobre la