Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Rosa Isela Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar la importancia de las representaciones cartográficas y reconocer su ubicación en la entidad y el territorio nacional.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las representaciones cartográficas para entender la ubicación de la localidad y/o comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas y representaciones cartográficas.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen su ubicación en la entidad y el territorio nacional utilizando mapas.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las representaciones cartográficas.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional considerando los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos los conceptos básicos de los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste).

  2. Proporcionar a los alumnos una hoja en blanco y pedirles que elaboren una representación cartográfica de su localidad y/o comunidad.

  3. Orientar a los alumnos para que incluyan los puntos cardinales en su representación y señalen la ubicación de su localidad y/o comunidad dentro de la entidad y el territorio nacional.

  4. Permitir que los alumnos compartan sus representaciones cartográficas con el resto de la clase.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos analicen y comparen las diferentes representaciones cartográficas elab