Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad: El desarrollo de la planeación deberá tomar en cuenta a los alumnos con TDAH, adaptando las actividades para su participación efectiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para el texto libre


2. Observación participante del docente durante las actividades

Planeación de clase:

Sesión 1:
Título: Introducción a los recursos literarios
Duración: 50 minutos
Fases:
Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.
Desarrollo: Explicación y ejemplos de distintos recursos literarios como la metáfora, la hipérbole y la personificación. Los alumnos deberán identificar ejemplos de estos recursos en poemas cortos.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios para expresar las vivencias personales. Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar y traer un poema que exprese una emoción o idea relacionada con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 2:
Título: Análisis de poemas
Duración: 50 minutos
Fases:
Inicio: Recopilación de los poema