Introducción a las monedas y billetes

Ingrid Melissa Montano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las monedas y billetes


Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el valor de las monedas y los billetes, y cómo podemos usarlos en situaciones reales y de juego. Esto nos ayudará a estimar cuánto nos alcanza para comprar diferentes cosas".

    • Planteamiento del problema interdisciplinar: "También, como parte de nuestro proyecto de arte, necesitamos conocer el valor de las monedas para asignar un precio a nuestras obras. ¿Cómo creen que podemos hacer eso?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego de las monedas (10 minutos)

      • Se reparten diferentes monedas y billetes a cada alumno.

      • Los alumnos deben colocar las monedas y billetes en orden, según su valor.

      • Se refuerza la identificación de cada moneda y billete y su valor.



    • Actividad 2: Estimación de precios (15 minutos)

      • Se muestra a los alumnos diferentes objetos o imágenes de objetos que suelen comprar en el entorno escolar (lápices, galletas, juguetes, etc.).

      • Los alumnos deben estimar cuánto creen que cuesta cada objeto en monedas y billetes.

      • Se fomenta la discusión y justificación de las estimaciones.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre el aprendizaje: "Hoy aprendimos sobre el valor de las monedas y billetes. ¿Qué cosas nuevas descubrimos?".

    • Vinculación con el proyecto de arte: "Ahora que conocemos el valor de las monedas, podemos asignar un precio a nuestras obras de arte. ¿Qué les parece?".




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