Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Sesión 1: Presentación y reconocimiento de su identidad física y emocional

• Duración: 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos reconozcan algunos rasgos de su identidad física y emocional, y los expresen en su lengua materna o con otros lenguajes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: Construcción de la identidad personal.
   b. Pregunta: ¿Alguien sabe qué es la identidad? Escuchar las respuestas de los niños y dialogar al respecto.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Juego de identificación de características físicas: Los alumnos se turnarán para describir alguna característica física de sí mismos (ejemplo: color de ojos, color de cabello, etc.).
   b. Juego de reconocimiento emocional: Se mostrarán expresiones faciales y los alumnos deberán identificar la emoción que representa cada una.
   c. Registro en una hoja de papel (con dibujos o palabras según el nivel de cada niño) de las características físicas y emocionales identificadas.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión grupal: ¿Qué han aprendido sobre ellos mismos? ¿Qué características físicas y emocionales tienen? ¿Cómo se sienten al reconocer estas características?
   b. Tarea para la próxima sesión: Pedir a los alumnos que conversen con su familia sobre su origen étnico y cultural, y lo compartan en la siguiente clase.

   
   

Sesión 2: Reconocimiento del origen étnico, cultural y lingüístico

• Duración: 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos reconozcan y compartan su origen étnico, cultural y lingüístico.