Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Analizar situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Atender al problema de limitaciones en la identificación de problemas comunitarios.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué es una situación de riesgo social? Discutir en grupos pequeños y compartir ideas en plenaria.


• Actividad: Realizar un mapa de la comunidad y región donde viven, identificando lugares y situaciones de riesgo social.


• Reflexión: ¿Por qué es importante identificar estas situaciones en nuestra comunidad?

Sesión 2:

• Presentación de expertos locales: Invitar a profesionales de diferentes áreas (trabajadores sociales, policías, médicos, etc.) para que compartan su experiencia en situaciones de riesgo social.


• Actividad: Realizar entrevistas a los expertos para profundizar en el tema y conocer diferentes perspectivas.


• Reflexión: ¿Qué hemos aprendido de los expertos? ¿Qué situaciones de riesgo social identificamos en nuestra comunidad y región?

Sesión 3:

• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación de riesgo social identificada.


• Actividad: Investigar más a fondo sobre la situación asignada, sus causas y consecuencias.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en plenaria sobre posibles soluciones.

Sesión 4:

• Actividad de servicio: Organizar una campaña de concientización sobre una situación de riesgo social. Los estu