Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que existen y su función.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica).


• Ejemplos de cada género periodístico y su aplicación en sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Asignación de la tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y elegir el género periodístico de opinión más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Aclaración de dudas.


• Entrega de la tarea y recordatorio de la fecha de entrega.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Revisión rápida de los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva.


• Trabajo en grupo para seleccionar un evento y determinar el género periodístico de opinión más adecuado para comunicarlo.


• Investigación sobre el evento y recopilación de información relevante.

Cierre:

• Puesta en com