Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 3º (alumnos de 14-15 años)

Objetivo PDA: Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema: repaso

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación formativa para evaluar el logro del objetivo PDA.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen estas medidas y su importancia.

Fase de desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles conjuntos de datos para que los analicen.


• Guíar a los alumnos para que calculen la media, mediana y moda de los conjuntos de datos.


• Fomentar la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos.


• Promover la discusión en los grupos sobre las conclusiones que pueden obtenerse a partir de estas medidas de tendencia central.

Fase de cierre:

• Preguntar a los grupos qué conclusiones pueden obtenerse a partir de las medidas de tendencia central calculadas.


• Realizar una puesta en común y des