Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


  1. Sesión 1 - Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos la pregunta problema "¿Cómo podemos organizar la información sobre los animales que conocemos?". Pedirles que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre los animales.

  • Actividad principal: Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela, como el patio o el parque. Durante la caminata, los alumnos deberán observar y recolectar diferentes objetos y elementos que reflejen la diversidad de la comunidad o región, como hojas, piedras, insectos, flores, etc.

  • Actividad de cierre: En grupo, los alumnos deberán clasificar los objetos y elementos recolectados según sus semejanzas y explicar el criterio utilizado para la clasificación. Luego, realizarán dibujos, símbolos o pictogramas representando cada grupo de objetos y elementos.



  1. Sesión 2 - Experimentación y representación gráfica (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Revisar la clasificación realizada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si pueden identificar algún objeto o elemento que falte en la clasificación.

  • Actividad principal: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y herramientas (papeles de colores, tijeras, pegamento, marcadores, etc.) para que experimenten y representen los objetos y elementos clasificados en la sesión anterior mediante dibujos, símbolos o pictogramas.

  • Actividad de cierre: Cada alumno deberá compartir su representación gráfica con el resto de la clase, explicando qué objeto o elemento representa y por qué lo clasificó de esa manera.



  1. Sesión 3 - Organización de información en tablas (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Mostrar a los a