Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos en la comunidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos en la comunidad

Sesión 1: Introducción al tema y formación de grupos (45 minutos)

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos para gestionar servicios públicos en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que utilizan en la escuela, la biblioteca y en la comunidad en general.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (máximo 4 personas) y asignarles un servicio público para investigar.

Sesión 2: Investigación y análisis de formularios (45 minutos)

• Cada grupo investigará sobre los formularios utilizados en el servicio público asignado, recopilando ejemplos y analizándolos en cuanto a su estructura y contenido.


• Los alumnos deberán identificar los elementos comunes a todos los formularios y aquellos que son específicos de cada servicio público.


• Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de estos formularios en la gestión de servicios públicos.

Sesión 3: Producción de formularios (45 minutos)

• Cada grupo trabajará en la producción de un formulario ficticio para el servicio público asignado, siguiendo la estructura y contenido analizados en la sesión anterior.


• Los alumnos deberán tener en cuenta la claridad y precisión en la redacción de las preguntas y las opciones de respuesta, así como la inclusión de la información necesaria para gestionar el servicio público de manera eficiente.

Sesión 4: Presentación de formularios y puesta en común (45 minutos)

• Cada grupo presentará su formulario y explicará cómo se debe utilizar y para qué sirve.


• Se abrirá un espacio para la discusió